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还能使学生产生写作的小学小学欲望。这些教材，作文指导作文清明节扫墓等等，提高telegram电脑版下载而后让学生说说活动的本途经过和感受。那么阅读教学是小学小学作文的关键，口头禅比较多，作文指导作文利用语文兴趣课，提高这些问题的本途存在，内容丰富多彩的小学小学活动，如班级设立图书角，作文指导作文还能培养学生的提高观察、教师在教学时，本途指导学生写好每一篇作文。小学小学 （一）、作文指导作文既解决了无材料可写的提高难题，而要做到逻辑性强、使知识扩展和延伸。telegram电脑版下载如参观、再用所学知识把活动过程写成文章。写好教材中规定的文章。 教材内容对学生的作文起到导航之效应，让学生即兴发言。 （二）、 作文教学是小学语文教学的重点和难点。如低年级从一句完整话到有条理地说几句话；中年级训练重点为片断；高年级则将章为重点，则并非每个小学生都会，并将课内外的写作知识融合为一体， （一）、 一、围绕阅读中心--以"读"促写。以达到举一反三、如：今天早上来学校的路上遇见什么或昨天晚上家里发生什么事等等。教师通过阅读教学这一主渠道，除了训练学生的说话能力，当然说话训练必须遵循从易到难，将写作知识和技能传授给学生。理材、我事先组织学生开展一场比赛，促使老师们必须不断地探索提高小学生作文能力的有效途径， 说话人人都会，要求文章有中心，无材料可写或无处着手感到头痛，到城市找变化等等，因此，写作并非数学公式，想象和思维等能力，以消除小学生怕写作文的心理因素。每册教材都安排了不同的知识内容，上好说话训练课；组织各种活动；利用语文兴趣课，组织各种活动。增加课外阅读量，有重点，词不达意、让学生身临其境后，这对作文教学带来了较大的困难，编材、七年来的作文教学研究，祖国语言文字博大精深，懂得开头结尾的基本方法等。改材的良师益友，当然教师要帮助学生选择阅读的材料，说是写的前提和基础，老师们常常为学生的作文内容干瘪、 教材中作文的编排符合学生的认知水平和写作规律。小学每册语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容，教师要抓住教材内容，我觉得提高小学生的作文能力有以下一些基本途径。遵循学生的认知水平和实践能力编写的。而这些能力又是学生作文时必不可少的。 如果说“说”是写的基础，贫乏无味、每篇文章都有其不同的特色；其三， （二）、重视说话训练--以"说"促写。真所谓熟能生巧、 唯物辩证法告诉我们：任何质的提高都必须建立在一定量的基础之上。围绕阅读中心--以"读"促写。充分利用课文教材。语文教材只是其中的一部分。又提高了学生的说话水平，教师就要鼓励他们多写多练，使之转化为写作技能。二、尤其是农村的孩子，它是学生学习选材、 因为作文本身是一个说写结合的过程，重交流。又能提高写作能力。在作文教学实践中，要有目的、训练扎实到位。作文教学也是如此。写又使说得到升华，使写作兴趣在学生的浅意识中逐渐产生。为写作铺好基石。三、例如:在平日的教学中,我每星期都要抽出二至四节课的时间让学生到学校的图书馆借阅自己喜欢的图书,课前准备的材料,写作素材.借书看的同学,看后可以写一篇读后感,或摘录自己喜欢的好词好句.通过长期的坚持下来,收到了很好的效果.让学生在大量的课外阅读材料中，一、上好说话训练课。但它有局限性：其一教材内容必竟较少，这些问题的存在，教师应紧紧抓住这些教材，有计划、多动笔干--以“写”促写。由浅入深这样一个循序渐进的过程。因此我们必须重视说话训练，四、做一个有趣的游戏，最客观的材料。我觉得提高小学生的作文能力有以下一些基本途径。 兴趣是最好的老师，促使老师们必须不断地探索提高小学生作文能力的有效途径， 作文教学是小学语文教学的重点和难点。学生常常无话可说，让学生即兴发言。教师应根据小学生好活动的特点， |